Cores, Emoções e Expressões

Inserido no Plano Anual de Atividades foi explorado na sala com um pouco de história sobre a tradição do Carnaval e o porquê da sua existência. Os alunos visualizaram vários vídeos do youtube  para que os alunos conhecessem como  as principais cidades portuguesas que festejam o carnaval.

 Aos alunos do nível A1 foram distribuídos vários moldes de máscaras que recortaram e decoraram. Elaboraram também, várias fitas para decorar a sala. Para tal, utilizaram diferentes materiais de forma a desenvolverem a criatividade e a motricidade fina. Foi-lhes pedido que encarnassem a personagem da sua máscara e de seguida respondessem a várias questões colocadas acerca das personagens (idade, sexo, trabalho, gostos…). Esta atividade fez com que desenvolvessem a compreensão oral e a expressão oral (falar de forma coesa e coerente). Realizou-se um “baile de máscaras”, em que, os alunos da professora Fernanda Ricardo foram convidados a participar. Dançaram livremente ao som da música “Um Carnaval”, “Os Três Palhacinhos”, entre outras.

Ao nível do A2, os alunos leram, analisaram e responderam ao questionário de “Uma História de Carnaval” de Matilde Rosa Araújo e Ana Maria Rodrigues, cujo objetivo foi de desenvolver a compreensão oral e a expressão escrita. Foi dada aos alunos, uma lista de provérbios relacionados com o Carnaval. Fez-se a análise da relação entre provérbios e o seu significado e foi solicitado que representassem o provérbio por meio de ilustração. Procedeu-se à realização de vários trabalhos para o mural da sala de aula.

Foi visualizada uma biografia de Alexandre O`Neill, pelos alunos do nível B1, com tomada de notas. Chamada de atenção para a faceta do poeta, como autor de letras de canções como é o caso de “Um Carnaval”. Audição do poema “Um Carnaval” a partir da leitura da professora. Interpretação coletiva do poema e registo no caderno diário, nomeadamente: Sistematizar elementos constitutivos da poesia lírica (estrofe, verso, refrão, rima, esquema rimático); Identificar e reconhecer o valor do recurso expressivo: metáfora; Reconhecer no poema as “marcas” de Alexandre O`Neill (surrealista, musicalidade na sua poesia). Leitura em voz alta pelos alunos para fruição estética, recitando e dramatizando o texto lido. Audição no youtube a versão musicada do poema “Um Carnaval” por Pedro Moutinho. Tudo foi registado num cartaz para consolidação dos conhecimentos adquiridos. Por fim, deu-se lugar à confeção de máscaras, as quais foram expostas na pastelaria portuguesa Bessa, localizada em Friburgo.

Para a professora Marília Taveira, professora impulsionadora, a atividade foi valiosa pelo empenhamento de todos os alunos envolvidos, pela transmissão de conhecimentos e essencialmente pelo gosto de construir algo que pudesse ser demonstrado à comunidade portuguesa e suíça como produto de um trabalho "nosso".