Dia Mundial das Artes

A pertinência das artes na educação



O Dia Mundial das Artes celebra-se a 15 de abril em todo o mundo, data do nascimento de Leonardo da Vinci, um dos maiores génios artísticos de todos os tempos. O objetivo desta comemoração é promover a atividade artística em todo o mundo: o desenvolvimento, a difusão e o desfrutar da arte. 

Segundo Aimé Césaire (1966), no seu discurso no 1° Festival Mundial de Artes Negras, em Dakar, “assim como o homem precisa de oxigénio para sobreviver, também precisa de arte e de poesia.” Por outras palavras, a arte e a cultura são necessidades vitais para a humanidade. A CEPE Suíça, reconhecendo a importância das Artes como força potencializadora de outra forma de expressão da Literatura e da Cultura, resolveu, conjuntamente com a sua equipa docente, adotar as Artes Visuais como tema englobador para este e o próximo ano letivo.

Do latim ars, artis, arte significa habilidade, talento, mas também maneira de ser ou agir, confirmando-nos que se trata de uma atividade que se expressa a partir das emoções, pensamentos e sentimentos de quem a desenvolve. Como tal, as artes assumem um influente papel na educação, no que respeita ao desenvolvimento da expressão pessoal, social e cultural do aluno. A aprendizagem através das artes é uma experiência rica, pois combina imaginação, razão e emoção, e, por consequência, vai influenciar o modo como se aprende, se comunica e se interpreta o quotidiano.

Do mesmo modo, educar com e pelas artes favorece não só o aperfeiçoamento da sensibilidade estética dos estudantes como também a aquisição de competências transversais e integradoras, como o harmonioso desenvolvimento da personalidade e das capacidades cognitivas, afetivas, expressivas e de socialização (Narciso, 2016).

Por fim, importa clarificar que, no nosso contexto de ensino e aprendizagem de Língua e Cultura de Herança (LCH), ensinar com e por meio das artes não se centrará no aprimoramento da expressão ou técnicas artísticas, mas antes em utilizar as artes como agente de transformação social, como processo axiológico de conhecimento e de construção de discursos críticos e diversificados sobre o mundo.